Guide : Les ODD, un levier pour l'éducation

Les Objectifs de Développement Durable (ODD)

Un levier pour l’éducation

Destiné à l’ensemble de la communauté éducative, le guide construit sous forme de 27 questions-réponses permet à chacun, quel que soit son niveau d’expertise, de s’acculturer aux Objectifs de Développement Durable (ODD) et de s’interroger sur la mobilisation des ODD dans les pratiques pédagogiques (cours, projet en classe, projet à l’échelle de l’établissement, projet avec les écodélégués, à l’international, etc.). Il recense en dernière partie une liste non exhaustive de ressources et pistes d’activités concrètes.

Cette production, initiée et pilotée par la Fondation Tara Océan, est le résultat d’un travail collaboratif avec l’Agence de la transition écologique (ADEME), l’Agence française de développement (AFD), l’Office for Climate Education (OCE), l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE), la Fondation La Main à la Pâte. Elle s’inscrit dans le cadre de la convention de partenariat entre la Fondation Tara Océan et le Ministère de l’Education nationale et de la jeunesse.

Voir le guide : 

https://fondationtaraocean.org/education/guide-odd/?actId=ebwp0YMB8s1Fwf9fDvU_q9UcvuQDVN7agmFTt2FsrXu3Q_fKFAevulg8Q9f4vDdz&actCampaignType=CAMPAIGN_MAIL&actSource=500497

                                  

Acquérir une culture générale sur les Objectifs de développement durable (ODD)

1 Qu’est-ce que l’Agenda 2030? Que sont les ODD? page 5

2 Pourquoi avoir défini 17 ODD et comment ont-ils été définis? 6

3 En quoi les ODD sont-ils fondateurs d'un projet de société? 8

4 Que signifient «cibles» et «indicateurs» des ODD? 9

5 Comment sont représentés les ODD? 10

6 Quel est l'état d'avancement des ODD au niveau mondial? 11

7 Comment la France est-elle engagée? Où en est-elle? 13

8 Quel dialogue entre les sciences et les ODD? 15

9 Comment le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse intègre-t-il les ODD? 17

Mobiliser les ODD dans ses pratiques éducatives

10 En quoi les préoccupations des jeunes rejoignent-elles les objectifs de développement durable? 18

11 En quoi s'appuyer sur les ODD peut-il contribuer à gérer l'éco-anxiété? 19

12 Quelles articulations entre les ODD et l'EDD? 21

13 Quelle est la plus-value apportée par les ODD dans les projets EDD? 23

14 Comment intégrer les ODD dans ma discipline? 24

15 Comment les ODD peuvent-ils être un point d'appui pour monter une équipe projet? 26

16 Combien d'ODD mobiliser dans une activité pédagogique? 27 Trois cas de problématiques complexes éclairées par les ODD: océan, climat, plastique. Des leviers d'action derrière chaque ODD. 28

17 À quel moment s'appuyer sur les ODD dans un projet ou dans un cours? 32

18 En quoi les ODD peuvent-ils relier les éducations transversales notamment au sein des CESCE? 32

19 Quelle place pour les ODD dans une labellisation E3D? 33

20 Comment les ODD facilitent-ils le montage d'un projet au sein d'un territoire éducatif? 35

21 Comment les ODD facilitent-ils la communication avec les partenaires? 36

22 En quoi les ODD favorisent-ils l'ouverture, en classe, sur la solidarité internationale? 36

23 En quoi les ODD sont-ils un point d'appui efficace pour la démarche de projet des éco-délégués, CVC, CVL, CAVL…? 39

24 Quelles compétences travailler avec les élèves via les ODD? 41

25 En quoi les ODD sont-ils un levier efficace de communication? 43

26 En quoi le référencement avec les ODD facilite-t-il la recherche et le croisement des ressources? 44

Explorer des ressources pour travailler avec les ODD

27 Quels types d'activités pédagogiques et supports choisir pour travailler avec les ODD sur mon projet, mon cours…? Une liste non exhaustive de ressources 45