Le Club-Science teste les Géolboxes !

Mercredi 20 mars, les élèves du Club-Science se sont retrouvés au Muséum National d'Histoire Naturelle.

Deux futurs chercheurs (doctorants), Kévin Le Verger et Jean Chatain, ont reçu le groupe pour parler des roches. Deux ateliers avaient été organisés. 

Premier atelier : Les propriétés des roches sédimentaires

Découverte des propriétés de dureté, perméabilité, test à l’acide des roches sédimentaires. Compréhension de leur origine par observation de leur composition (support photo, fossiles…).

Atelier sur la découverte de différentes roches sédimentaires et de leurs propriétés.

Lieu : en salle. Les élèves ont travaillé autour d'une géolboxe. Chaque géolboxe correspond à un type de roche sédimentaire (calcaire, argilite, grès, conglomérat, meulière) comprenant : un échantillon de roche, une fiole d'acide acétique (vinaigre), un kit de test de dureté, une carte simplifiée des régions d'affleurement du type de roche, une photographie de lame mince ou de MEB et/ou un fossile. 

Puis une mise en commun a été réalisée, reprise par écrit par chaque élève dans un tableau :

· Découverte des propriétés de dureté, perméabilité, résistance à l’acide des roches sédimentaires.

· Compréhension de leur origine par observation de leur composition (photographies de MEB, fossiles…)

Second atelier : Utilisation des roches sédimentaires par l’Homme comme matériaux

Atelier d'observation des roches sédimentaires exploitées dans les constructions du Muséum

Lieu : Jardin des plantes. Parcours au sein du jardin des plantes, avec plusieurs arrêts et reconnaissance des roches découvertes sur des constructions du Muséum. Un lien sera fait entre type de matériau (propriétés) et utilisation. Les observations ont été retranscrites à l'écrit dans un plan du Muséum (fourni).

Compréhension de leur emploi comme matériau de : construction de bâtiments, isolation, toitures, aménagement des jardins, esthétisme des allées.

Les élèves ont fini leur après-midi en visitant la Galerie de Minéralogie du Muséum.

Reprise au jardin

Ce mercredi 13 mars 2019 ,le Jardin du collège Jean Zay retrouvait les 6éme  après la trêve hivernale .Une semaine avant l'arrivée du printemps ,les retrouvailles se sont déroulées sous le signe du nettoyage ,avec du désherbage des parcelles.

L'hiver doux et les températures élevées pour la saison ont permis à la végétation naturelle de coloniser les parcelles.Une fois désherbées ,les élèves ont pu y planter des plants de betteraves rouges apportés par Isabelle Cantenot .Puis  tous constatèrent éberlués ,la disparition du grand pied d 'artichaut qui trônait au milieu de sa parcelle...

Ensuite,  une parcelle fut griffée par les élèves, afin d'aérer la terre.Ils y ont  planté en quinconce, avec les transplantoirs, de jeunes pieds de salades Romaines (c'est une salade croquante qui poussent en hauteur).

De plus, ils ont pris le temps de griffer la parcelle de notre arbre fruitier "Pommier Champion" et de garder les bourraches (fleurs comestibles) qui poussent au pied.

Enfin les élèves de M. Grenot ont  griffé  une parcelle, à l'aide des serfouettes pour y planter des laitues rouges.

EAU hisse, les 6e6 !

Les élèves de 6e6 ont été sélectionnés pour participer au Concours "Faites de la Science".

La Finale locale aura lieu à l'Université d'Evry Val d'Essonne le jeudi 11 avril après-midi.

Tout au long du mois de mars, ils devront se préparer pour montrer bonne figure devant le Jury.

Souhaitons leur bonne chance.

La Finale nationale aura lieu en Bretagne, ... croisons les doigts pour eux !

Les 6e6 en blouse blanche !

Dans le cadre de l'Année Internationale de la Chimie, les élèves de 6e6 du Collège Jean Zay de Morsang s/Orge ont été invités dans les laboratoires de Chimie de l'Université d'Evry-Val-d'Essonne.

Cécile Huin, professeure de Chimie, les a accueillis et ils se sont installés devant les paillasses afin de réaliser quelques petites expériences simples.

Chaque groupe d'élèves avait sa fiche de travail et son matériel.

Dissoudre ou ne pas dissoudre ?

Miscible ou non miscible ?

Une drôle de pâte !

Billes à manger, initiation à la cuisine moléculaire !

Lait magique ! 

 Chaque groupe avait son propre matériel et faisait les expériences à leur rythme. Ils se sont familiarisés avec la terminologie des laboratoires : le bécher, le tube à essais, l'éprouvette, une boite de Pétri, ... . Ils ont pratiqué le langage des chimistes : alginate de sodium, solution, gélification, soluté, molécules, ... .

Et tout en pratiquant ces activités, ils ont pu apprécier, l'intérêt de bien organiser, d'avoir de la rigueur, de travailler en équipe, de se poser des questions, d'émettre des hypothèses et de les vérifier, ... .

Tous très concentrés dans ces expériences, ils ont passé une matinée dynamique remplie de découvertes et d'étonnements.

VIVE LA CHIMIE !

Halte à la pollution !

Mercredi 13 février, les 6e6 se sont demandés quelles étaient les sources de pollution des rivières.

Avec Karine, du Syndicat de l'Orge, ils ont listé toutes les pollutions que l'on peut retrouver dans nos cours d'eau, elles sont bien trop nombreuses !

Pauvres rivières ! Pauvres fleuves !

Que faire ?

Les stations d'épuration sont-elles capables de tout laver ?

Mais les eaux de pluie ne vont pas dans la station d'épuration, elles se déversent dans la rivière : c'est le réseau séparatif.

Nous avons vu le chemin que parcourt la pluie lorsqu'elle tombe dans les rues d'une ville (on a vu aussi comment cela se passe à Paris).

"pluie - caniveau - avaloir - collecteur d'eaux pluviales - rivière".

Les 6e6 ont posé de nombreuses questions et ont fait de bonnes suggestions  :

- pourquoi ne pas amener eaux usées ET eaux pluviales vers la station d'épuration ?

- pourquoi ne pas faire des grilles aux mailles plus petites dans les caniveaux pour ne pas permettre le passage d'objets, pas même un mégot de cigarette ?

Un travail de sensibilisation semble nécessaire pour informer du mal fait à l'eau de la rivière. Merci Karine pour venir en classe pour nous expliquer tout ça. Nous serons les ambassadeurs de ce message et nous essaierons de transmettre les écogestes adaptés :

- laver sa voiture dans des stations de lavage

- mettre ses déchets à la poubelle

- trier si ce sont des déchets recyclables

- apporter les produits toxiques en déchèterie

- acheter tout en trouvant des solutions pour réduire la quantité de déchets :

     boites réutilisables, pas de suremballages, bouteilles de verre consignées, ... .

Les méthodes existent, il faut que cela devienne des habitudes, c'est mieux pour la rivière, c'est mieux pour notre Planète. 

Comment obtenir du propre avec du sale ?

Mercredi 23 janvier, les élèves de 6e6 se sont interrogés pour savoir ce que devenait tout ce que l'on jette dans les éviers, lavabos et toilettes. Ce sont les eaux usées.

Karine, du Syndicat de l'Orge, est venue répondre au questionnement des jeunes morsaintois.

Après avoir fait le point sur les premières séances sur le cycle de l'eau naturel et domestique de l'eau, Karine, a demandé aux élèves d'énumérer les types de déchets que l'on peut trouver dans les eaux usées.

L'usine d'épuration va devoir nettoyer toute cette eau encombrée de toutes ces saletés ! Quel travail !

Afin de bien comprendre les différentes étapes de cette épuration, quoi de mieux que de faire des travaux pratiques !

EAU, hisse, les 6èmes6 !

Chaque groupe a rempli un verre de : cailloux, sable, semoule, persil, sirop de grenadine, cannelle et huile.

Comment faire maintenant pour récupérer de l'eau propre ?

De l'énergie les 5èmes !

Vendredi 18 janvier, les élèves de 5e2 et 5e5 ont de nouveau reçu la visite de Nicolas Salvétat de l'Association La Bouilloire.

Aujourd'hui, ils ont parlé des énergies. Comment en est-on arrivé au tout-pétrole ?

Pétrole, pollution ! Uranium, pollution ! Gaz, charbon, pollution !

MIAM ! MIAM ! On a bien profité des énergies fossiles !

Pourquoi essaie t'on désormais de s'orienter sur des énergies, dites renouvelables ?

C'est un défi pour le 21ème siècle !

Il faut maintenant se poser les bonnes questions et trouver les bonnes solutions !

Toutes nos énergies ont des avantages et aussi des inconvénients.

Le nucléaire, c'est formidable : l'énergie n'est pas chère, mais le risque (déchets nucléaires, radioactivité) est grand !

Les 5e2 et les 5e5 ont ainsi passé en revue et commenté :

- les ressources

- les modes de production

- les types d'énergie.

NETTOYAGE DE L 'EAU.

Ce mercredi 16 janvier 2019 les élèves de 6 éme 7 avaient rendez-vous avec Alexandre Zurecki du syndicat de la vallée de l 'Orge, pour nettoyer de l 'eau. Ce deuxiéme rendez-vous a permis  à chacun de connaître par l 'expérimentation les différentes salissures solides ou liquides qui intégrent l 'eau potable . Ainsi la solubilité ou la miscibilité furent au centre des observations puis actions menées par chaque groupe. De la cannelle , du sable ,de l' huile végétale ,des cailloux et autres sirops de grenadine furent utilisés pour salir l 'eau potable .

Armés  de filtres , cuillères et autres passoires, nous avons  reproduit l'action des stations d "épurations qui quotidiennement nettoyent des millions de litres d' eaux usées récupèrées par les collecteurs urbains .

Place au Développement Durable !

Le géant d'acier est sur pieds !

Samedi 12 janvier 2019, les écollégiens de Morsang étaient présents pour inaugurer la sculpture de métal sur la place Aimé et Marie Geoffroy (La Gribelette).

L'année scolaire passée, les élèves de 3ème de la SEGPA ont été sollicités pour participer à la construction d'une oeuvre colossale représentative de l'Homme dans la Nature.

Le projet a tout de suite intéressé l'équipe éducative du Collège Jean Zay de Morsang s/Orge. L'établissement, très actif dans un travail de sensibilisation aux thématiques du Développement Durable, a immédiatement répondu présent dans cette initiative originale permettant d'exprimer et de laisser un message sur notre place au sein de notre écosystème. 

Bravo à toute l'équipe d'élèves qui a aidé au montage de cette structure.

voir https://fr.news.yahoo.com/morsang-orge-gaya-statue-fer-300-kg-inaugur%C3%A9e-191356754.html

"La structure de 300 kg, fabriquée en fer recyclé, sera inaugurée ce samedi à 11 h 15. Elle est le fruit d’un travail de deux ans réalisé par les habitants de Morsang-sur-Orge. Ce jeudi matin, l’imposante statue Gaya a été transportée dans un camion du château de Morsang jusqu’au rond-point de la Gribelette, complètement réaménagé, où elle s’élèvera désormais.

Une fois arrivée à son point de destination, la sculpture de plus de 3,5 m de haut a été descendue avec difficulté par les cinq agents municipaux. Deux plus tard, vernie sur place et boulonnée au sol, Gaya a été recouverte d’une bâche noire en attendant son inauguration. Tous les samedis, une dizaine d’habitants volontaires se réunissaient au château pour battre le fer et donner vie à cette sculpture monumentale, un être humain : deux fers à cheval pour symboliser le cœur, des crics roulants pour constituer l’arrière des cuisses, des clés à molettes pour le dos. Plusieurs éléments ont aussi été réalisés par les élèves en Segpa (Section d’enseignement général et professionnel adapté) du collège Jean-Zay."

Fruits et légumes de saison

L'arrivée de l'hiver ne décourage pas les élèves de 6e5 qui poursuivent leurs ateliers culinaires et toujours dans le respect des saisons !

Bonne dégustation !

BONNE ANNEE 2019 !

1991 - 2019, les écollégiens du Collège Jean Zay de Morsang s/Orge ont oeuvré avec passion pour la Planète.

Merci à toutes les générations d'écollégiens qui se sont succédées depuis 1991 !

Puisse 2019 apporter à notre Terre un futur des plus prometteurs grâce à un développement durable actif pour des générations futures heureuses !

Très bonne année 2019 à tous !

Le Collège Jean Zay gagne le Concours !

Rappellez-vous le mercredi 12 décembre, quelques élèves du Club Science, accompagnés de leurs parents et de Mesdames Brousse (documentaliste), Simao (professeure de Sciences Physiques) et de Monsieur Chavanne (Professeur de S.V.T.) se sont rendus à la Cité des Sciences à l'invitation du Service Education.

On en a profité pour participer à un Concours !

Tentez de gagner des places pour vos classes

Un tirage au sort parmi les enseignants présents le 12 décembre permettra à 4 classes de venir visiter l'exposition gratuitement grâce au soutien de Danone Nutricia Research et de la Fondation Roquette pour la Santé.

Organise sur le site de la Cité des sciences et de l’industrie, le mercredi 12 décembre 2018, un jeu gratuit par tirage au sort pour gagner 120 billets Explora permettant à 4 classes de visiter l’exposition « Microbiote, le charme discret de l’intestin » avant le 04 août 2019.

Et ... et ... il y a quelques jours ... , nous avons reçu les résultats du Concours !

Madame Brousse, notre chère dcumentaliste, gagne le Concours et va permettre à une classe de Madame Simao d'aller à la Cité des Sciences de La Villette ! Super !

Dérèglement - climatique - chez les 5e2 et 5e5 !

Vendredi 21 décembre, à la veille des vacances, Nicolas Salvétat, de l'Association La Bouilloire, est intervenu auprès des élèves de 5e2 et de 5e5 pour parler de l'EFFET DE SERRE.

L'effet de serre est un phénomène naturel qui est une nécessité pour la Vie sur Terre. Cela nous permet d'obtenir une température moyenne de 15°C sur Terre. Sans cet effet de serre, nous aurions une température moyenne d'environ 18°C en dessous de zéro !

Le principe est un peu compliqué qui nécessite de comprendre tout un tas de phénomène physique et chimique :

- l'atmosphère

- gaz constituants de l'air

- rayonnement infrarouge

- gaz à effet de serre.

Grâce à des dessins avec des flèches de couleur et des explications simples, Nicolas Salvétat a essayé d'amener les élèves à mieux comprendre les causes de notre dérèglement climatique actuel et les raisons du fameux "réchauffement" climatique.

Des expériences ont été présentées :

- thermomètres, l'un enfermé dans une boite transparente (une serre) : la température est plus importante dans la serre

- objets recouverts l'un d'un papier noir, l'autre d'un papier blanc, sous une lampe : celui recouvert de papier blanc est plus chaud (cela renvoie davantage la chaleur, on parle d'albédo), une disparition des grandes étendues de glace aurait des conséquences importantes dans le processus de réchauffement climatique.

 D'autres séances ont été programmées afin d'approfondir les conséquences et d'envisager des solutions.

Bonnes fêtes de fin d'année à tous !

Tri et recyclage pour les 6e3 et 6e6

Mercredi 19 décembre, Véronique Deballe, directrice de la Maison de l'Environnement de Morsang est venue au Collège pour sensibiliser nos jeunes morsaintois au tri des déchets.

En effet, on en a fini avec les décharges que l'on remplissait aveuglément avec tous nos déchets, désormais on recycle et on s'organise pour valoriser tous les objets que nous jetons. Ce n'est pas un tâche facile, chacun doit contribuer à la réussite de cet objectif et en plus il y a certains matériaux qu'on ne sait pas encore bien recycler ni valoriser.

En 1/2 groupes, deux ateliers ont été mis en place :

Atelier 1 : la poubelle pédagogique

Grâce au matériel de Madame Michaud qui a travaillé l'année passée avec une classe de 6ème pendant toute l'année sur ce thème (projet "trier, c'est pas sorcier !"), les élèves ont du s'initier au tri. Les plastiques, le verre, le papier, ... , mais aussi tout un tas d'emballages qui demandent parfois de l'expertise et les conseils de Véronique ont bien été utiles.

Atelier 2 : le loto des matières

Pour bien trier et comprendre la logique du recyclage, il faut connaître les matières premières utilisées pour créer tel ou tel objet. Grâce à des grilles 'façon loto', les élèves devaient compléter les 4 cases par : un objet, les matières premières utilisées, le matériau obtenu et les objets issus de la valorisation ou du recyclage. 8 groupes avaient été constitués avec, un pull, un journal, une boite de conserve, une barquette en aluminium, un pot de confiture, une bouteille d'eau en plastique, un bidon de lessive en plastique opaque et une brique de lait. Quelques inversions ont eu lieu, mais dans l'ensemble tout a été bien réussi, BINGO !

Les 6e6 domestiquent l'eau !

Mercredi 13 décembre, Karine, du Syndicat de l'Orge, est venue avec son eau, ses tuyaux et ses usines !

1ère partie : où trouver de l'eau douce à utiliser pour notre quotidien ?

Et en plus il faut qu'elle soit potable, c'est-à-dire qu'on puisse la boire et qu'elle ne nous rende pas malade ! 

On prend donc l'eau dans un fleuve ou une rivière ou encore dans une nappe phréatique.

2ème partie : l'usine d'eau potable

Pour les habitants de Morsang, c'est l'eau de la Seine qu'ils boivent ! Ah ! Beurk !!!

Mais avant d'arriver dans les maisons, elle passe par une usine d'eau potable (potabilisation). Ouf !!!

3ème partie : le château d'eau

Mais comment donner de la force à l'eau pour qu'elle puisse arriver dans toutes les maisons et à tous les étages !

Il faut un château d'eau. Karine avait préparé une expérience avec de l'eau colorée (en rouge). Il faut mettre un réservoir d'eau en hauteur pour permettre une bonne circulation de l'eau.

4ème partie : l'eau domestique

On utilise beaucoup d'eau : 40000 Litres par an et par personne !

Mais combien d'eau, utilise t'on chaque jour, pour la cuisine, se laver, les toilettes ... ? Les élèves se sont mis par groupe et ont essayé de classer nos différentes utilisations de l'eau.

5ème partie : la station d'épuration

Et toute cette eau usée, où va t'elle aller ? Directement dans la rivière ? Oh, non ! Elle va passer dans la station d'épuration et c'est de l'eau propre qui retournera alors à la rivière ou dans le fleuve. Le cycle est bouclé.

Retrouvez Noa et Lilou sur le site de GOUTEDO :

http://www.syndicatdelorge.fr/les-aventures-de-lilou-et-noa.html

Sport et digestion pour le Club Science !

Mercredi 12 décembre, les élèves du Club Science sont partis à la Cité des Sciences de La Villette. De nombreuses expositions temporaires étaient en place : "microbiotes", "corps et sport" et "fire". Toute l'après-midi ils ont ainsi pu approcher de nombreuses composantes des Sciences, de nombreux supports ludiques avaient été installés afin de mieux comprendre. Certains en ont profité aussi pour faire une séance au Planétarium.

Si vous qui croyez que votre intestin n'est bon qu'à se vider et qu'il pendouille inutilement le reste du temps dans votre ventre, vous allez être surpris en découvrant la richesse et la complexité du microbiote, le petit monde de virus, de bactéries, d'archées et de champignons qui l'habite ! Les recherches de ces dernières décennies ont en effet montré que ce microbiote jouait un rôle fondamental dans l'organisme et ont mis en évidence son influence sur notre système immunitaire et notre comportement. 

Décalée et décomplexée, l'exposition Microbiote vous explique sans tabou tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur vos intestins sans jamais oser le demander : après une visite complète et détaillée du système digestif, vous ferez connaissance avec l'étonnant petit peuple du microbiote - sa composition, son fonctionnement et son rôle essentiel pour la santé - et pourrez profiter de précieux conseils pour maintenir en forme ces indispensables compagnons de digestion.

L’expo à visiter avec des baskets !
Testez vos performances dans une exposition participative unique en son genre ! Tapis équipés de capteurs, sacs de frappe connectés, plateforme de force pour mesurer son impulsion... de nombreux dispositifs ludiques sont de la partie pour faire marcher vos jambes comme votre tête ! Le terrain de jeu se prolonge par l’étude des liens entre sport et société : dépassement de soi, performances, gestes techniques et matériels des grands sportifs… Alors, prêts à vous mesurer à des champions ?
Le sport, un vaste terrain de découvertes…

Technologies de pointe, géopolitique, sociologie, économie… Le sport est un sujet de société qui convoque des domaines scientifiques et techniques très divers ! L’exposition met en lumière cette diversité et traite du sport à tous niveaux, professionnel et amateur, physiologique et psychologique. Elle souligne la place considérable que prend le sport dans nos sociétés et montre qu’il s’agit d’un formidable laboratoire du social et du médical.  

Stéphanie gagne le 2ème prix !

Le vendredi 19 octobre, notre professeur de Sciences, Monsieur Chavanne,  nous a invité à participer au grand Concours de « collecte de plastiques ». Nous avons rendez-vous le samedi 20 octobre à 10h30 à la salle Mendela devant le Château de Morsang. Monsieur Chavanne nous avait munis de grands sacs poubelles afin de ranger un maximum d’objets en plastique. Le but de cette collecte était de récolter le plus de plastiques afin de fabriquer une fresque avec Céline, professeur d’Arts Plastiques. Ces objets ont été comptés avec un nombre de points différents selon leur taille. Les encadrants du Service Municipal de la Jeunesse ont ensuite emmenés les participants à la présentation de la future demeure de la Maison de l’Environnement. On a visité le logis, les jardins, on a observé les fruits qui y poussaient et les ruches des abeilles, on a vu le bassin d’une source. On a aussi discuté des plans de construction, des rénovations. Madame La Maire a fait un discours. Ensuite un buffet à volonté a été servi dans le jardin. Sur le chemin du retour, je suis passée par le centre municipal de la jeunesse où on m’a informé que j’avais remporté le 2^ème prix du Concours. J’avais gagné une place pour une sortie « accrobranche » à Draveil ! Génial !

ça coule de source pour les 6e6 !

Mercredi 4 décembre, les élèves ont reçu Renaud Bourgeais des Espaces Naturels Sensibles de l'Essonne.

Il est venu avec une grande maquette de rivière afin de mieux comprendre les causes et les conséquences des inondations.

Au siècle dernier, nous pensions qu'il était utile que les rivières soient bien canalisées, rectilignes permettant à l'eau de glisser vite.

Mais pendant des décennies, l'urbanisation s'est développée, les sols ont été recouverts, on a asséché des terrains humides. Les rivières n'avaient plus beaucoup de place. Les eaux de pluie ne s'infiltraient plus, tout partait dans la rivière. Les crues annuelles sont devenues alors des inondations créant de nombreux désagréments aux populations humaines en bordure de rivière.

Il a fallu repenser totalement la rivière et des actions concrètes ont été mises en place :

- création de zones inondables (bassin de rétention)

- création de bassin de retenue

- revégétalisation des berges

- recréation de méandres et des sites d'oxygénation de l'eau

- obligations pour les nouvelles constructions d'avoir des zones d'infiltration d'eau dans le sol

- diminution des quantités de produits chimiques phytosanitaires pour éviter les pollutions

- surveillance du lit de la rivière pour qu'il n'y ait rien qui l'obstrue.

Les élèves ont observé avec intérêt la maquette et ont pu poser de nombreuses questions et émis de nombreuses suggestions afin de mieux comprendre cet aspect du Développement Durable.

Représentation théâtrale pour les 4e5

Les 4e5 ont participé lundi 26 novembre à une action de sensibilisation sur la place des femmes dans notre société. L'Université d'Evry les avait invités à une représentation théâtrale mettant en scène les violences et les discriminations faites à l'égard des femmes. Les élèves ont été accueillis dans un premier temps à un petit buffet fort sympathique puis ils ont pu assister aux saynètes animées des "Zôtesses".

« À Tir d’elles », par le collectif Sangs Mêlés

Une "Nurserie" à Jean Zay.

La température négative (-4°)  avait gelé la terre, ce mercredi 21 novembre 2018 .Les élèves de 6éme 7 en ont profité pour réaliser des semis ,en intérieur.

Isabelle Cantenot était venue avec son matériel et  ses connaissances sur l'art du semis.

Ainsi , il fallut réunir tous les éléments nécessaire à la réussite des  semis , la qualité des  graines , du terreau  , de l humidité , de la lumiére et de la chaleur .

Chacun a pu réaliser son semis de pois à écosser,les questions autour des graines et leur contenu furent posées. Gageons que la réussite sera au bout et que chaque cotylédon sortira de sa graine .Tous les facteurs étaient réunis pour que  la métamorphose  puisse  donner la vie .